招標(biāo)動(dòng)態(tài)一、廣東國和采購咨詢有限公司于2018年4月4日在中國政府采購網(wǎng)、中國招標(biāo)投標(biāo)公共服務(wù)平臺(tái)、中國財(cái)經(jīng)報(bào)網(wǎng)、廣州市政府采購網(wǎng)及采購代理網(wǎng)站上發(fā)布的廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于學(xué)分制的課程改革與專業(yè)診斷采購項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：1371-1841GDGH6043）磋商公告，因需求變更原因，現(xiàn)將競爭性磋商文件部分內(nèi)容作如下變更：
1. 原磋商文件包組2最高限價(jià)：人民幣15萬元，包組3最高限價(jià)：人民幣32萬元；變更為：包組2最高限價(jià)：人民幣20萬元，包組3最高限價(jià)：人民幣27萬元。
2. 原磋商文件第一章 報(bào)價(jià)邀請函：六、項(xiàng)目內(nèi)容及需求：4.報(bào)價(jià)人（服務(wù)商）可對個(gè)別包組或全部包組進(jìn)行報(bào)價(jià)，但最多只能中一個(gè)包組，兼投不兼中。變更為：4.報(bào)價(jià)人（服務(wù)商）可對個(gè)別包組或全部包組進(jìn)行報(bào)價(jià)，可以中一個(gè)或多個(gè)包組。
3. 原磋商文件第一章 報(bào)價(jià)邀請函：七、報(bào)價(jià)人（服務(wù)商）資格：（2）具備其他資格：提供《公平競爭承諾書》原件和人民檢察院出具的《無行賄犯罪檔案記錄證明》復(fù)印件。變更為：刪除此條。
4. 原磋商文件第二章 采購項(xiàng)目內(nèi)容：四、項(xiàng)目采購清單及要求 包組1 包組名稱：專業(yè)診斷與改進(jìn) 子項(xiàng)目名稱：剖析教學(xué)現(xiàn)狀與專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀 完成時(shí)間：2018年5月20日前，變更為：完成時(shí)間：2018年5月30日前。
5. 原磋商文件第二章 采購項(xiàng)目內(nèi)容：四、項(xiàng)目采購清單及要求
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包組號(hào) |
包組名稱 |
子項(xiàng)目 名稱 |
項(xiàng)目內(nèi)容 |
預(yù)期成果 |
完成時(shí)間 |
單項(xiàng)限價(jià) |
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包組2 |
專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)群課程體系優(yōu)化 |
優(yōu)化專業(yè)群課程體系 |
按照教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作的指導(dǎo)意見》要求，制定《學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實(shí)施意見》，其內(nèi)容包括設(shè)計(jì)不同培養(yǎng)模式（中高職貫通、三二分段專升本、現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)模式）的專業(yè)人才培養(yǎng)方案框架體系、優(yōu)化完善的措施與流程；專家進(jìn)校指導(dǎo)1個(gè)專業(yè)從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)安排等方面完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 |
《學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實(shí)施意見》 |
2018年7月1日前 |
15萬 |
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結(jié)合學(xué)分制改革要求，制定《專業(yè)群課程體系優(yōu)化實(shí)施方案》。結(jié)合不同的培養(yǎng)模式改革需要，設(shè)計(jì)合理適用的課程結(jié)構(gòu)體系，明確專業(yè)群平臺(tái)課、專業(yè)課、專業(yè)方向課程等課程類別的基本確定原則、數(shù)量要求及建設(shè)路徑等內(nèi)容。為各專業(yè)推行學(xué)分制改革提供咨詢與指導(dǎo)。 |
《學(xué)院專業(yè)群課程體系優(yōu)化實(shí)施方案》 |
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組成5人以上專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)校，其中，行業(yè)企業(yè)專家不少于3人，課程專家1名，高職教育專家1名，現(xiàn)場指導(dǎo)1個(gè)專業(yè)群優(yōu)化課程體系。 |
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專家團(tuán)隊(duì)持續(xù)跟蹤專業(yè)2年，對課程實(shí)施效果進(jìn)行階段性評價(jià)、反饋與改進(jìn)。 |
2018年9月-2020年5月 |
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包組3 |
課程信息化教學(xué)改革和課程質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建
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制定《“互聯(lián)網(wǎng)+”課程信息化教學(xué)改革方案》 |
制定《“互聯(lián)網(wǎng)+”課程信息化教學(xué)改革方案》。針對教學(xué)現(xiàn)狀，提出課程信息化教學(xué)改革的具體內(nèi)容、改革方法、改革路徑和措施。提供1年的持續(xù)性咨詢與指導(dǎo)。 |
《“互聯(lián)網(wǎng)+”課程信息化教學(xué)改革方案》 |
2018年5月30日前 |
10萬 |
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建立課程質(zhì)量評價(jià)體系 |
建立科學(xué)的課程質(zhì)量評價(jià)體系，按照實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體課、公共基礎(chǔ)課等不同類型課程及在線開放課程進(jìn)行分類評價(jià)，形成《學(xué)院課程質(zhì)量評價(jià)體系》（含實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體課、公共基礎(chǔ)課），及《在線開放課程質(zhì)量評價(jià)體系》等。評價(jià)體系包含評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)程序等。 |
《學(xué)院課程質(zhì)量評價(jià)體系》（含實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體課、公共基礎(chǔ)課） |
2018年7月1日前 |
22萬 |
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運(yùn)用課程質(zhì)量評價(jià)體系對學(xué)院課程建設(shè)與使用情況進(jìn)行評價(jià)，對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過課程評價(jià)促進(jìn)課程持續(xù)改進(jìn)，并提供持續(xù)性咨詢與指導(dǎo)。 |
《2019年度課程質(zhì)量評價(jià)報(bào)告》 |
2020年3月前 |
變更為：
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包組號(hào) |
包組名稱 |
子項(xiàng)目 名稱 |
項(xiàng)目內(nèi)容 |
預(yù)期成果 |
完成時(shí)間 |
單項(xiàng)限價(jià) |
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包組2 |
專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)群課程體系優(yōu)化 |
優(yōu)化專業(yè)群課程體系 |
1.按照教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作的指導(dǎo)意見》要求，制定《學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實(shí)施意見》，其內(nèi)容包括設(shè)計(jì)不同培養(yǎng)模式（中高職貫通、三二分段專升本、現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)模式）的專業(yè)人才培養(yǎng)方案框架體系、優(yōu)化和完善的具體措施與流程。 2.專家進(jìn)校指導(dǎo)1個(gè)專業(yè)群從職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置等方面優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 |
《學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實(shí)施意見》；形成規(guī)范的、多樣化的人才培養(yǎng)方案 |
2018年5月30日前提交《學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實(shí)施意見》。 2018年7月1日前專家入校指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化 |
20萬 |
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結(jié)合學(xué)分制改革要求，制定《專業(yè)群課程體系優(yōu)化實(shí)施方案》。結(jié)合不同的培養(yǎng)模式改革需要，設(shè)計(jì)合理適用的課程結(jié)構(gòu)體系，明確專業(yè)群平臺(tái)課、專業(yè)課、專業(yè)方向課程等課程類別的基本確定原則、數(shù)量要求及建設(shè)路徑等內(nèi)容。為各專業(yè)推行學(xué)分制改革提供咨詢與指導(dǎo)。 |
《學(xué)院專業(yè)群課程體系優(yōu)化實(shí)施方案》；專業(yè)群建設(shè)取得顯著成效，畢業(yè)生對專業(yè)和課程的滿意度獲得顯著提升。 |
2018年7月1日前提交方案。 2018年8月前完成專家入校指導(dǎo)1個(gè)專業(yè)群優(yōu)化課程體系。 |
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組成5人以上專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)校，其中，行業(yè)企業(yè)專家不少于3人，課程專家1名，高職教育專家1名，現(xiàn)場指導(dǎo)1個(gè)專業(yè)群優(yōu)化課程體系。 |
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專家團(tuán)隊(duì)持續(xù)跟蹤專業(yè)2年，對課程實(shí)施效果進(jìn)行階段性評價(jià)、反饋與改進(jìn)。 |
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包組3 |
課程信息化教學(xué)改革和課程質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建
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制定《“互聯(lián)網(wǎng)+”課程信息化教學(xué)改革方案》 |
1.制定《“互聯(lián)網(wǎng)+”課程信息化教學(xué)改革方案》。針對教學(xué)現(xiàn)狀，提出課程信息化教學(xué)改革的具體內(nèi)容、改革方法、改革路徑和措施。 2.專家入校指導(dǎo)品牌專業(yè)和一流校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)開展混合式教學(xué)模式改革，以及小班教學(xué)和分層分類教學(xué)改革，在項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，專家提供持續(xù)性咨詢與指導(dǎo)。 |
《“互聯(lián)網(wǎng)+”課程信息化教學(xué)改革方案》；為教師開展混合式教學(xué)等各類改革提供指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課前課后、線上與線下相結(jié)合的教學(xué)與學(xué)習(xí) |
2018年7月1日前 提交方案。2019年1月前完成專家入校指導(dǎo)教學(xué)改革。 |
12萬 |
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建立課程質(zhì)量評價(jià)體系 |
建立科學(xué)的課程質(zhì)量評價(jià)體系，按照實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體課、公共基礎(chǔ)課等不同類型課程及在線開放課程進(jìn)行分類評價(jià)，形成《學(xué)院課程質(zhì)量評價(jià)體系》（含實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體課、公共基礎(chǔ)課），及《在線開放課程質(zhì)量評價(jià)體系》等。評價(jià)體系包含評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)程序等。 |
《學(xué)院課程質(zhì)量評價(jià)體系》（含實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體課、公共基礎(chǔ)課） |
2018年7月1日前 |
15萬 |
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運(yùn)用課程質(zhì)量評價(jià)體系對學(xué)院課程建設(shè)與使用情況進(jìn)行評價(jià)，對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過課程評價(jià)促進(jìn)課程持續(xù)改進(jìn)，并提供持續(xù)性咨詢與指導(dǎo)。 |
《2019年度課程質(zhì)量評價(jià)報(bào)告》 |
2020年3月前 |
6. 報(bào)名時(shí)間：2018年4月5日起至2018年4月26日期間（工作日北京時(shí)間上午9：00-12：00，下午2：00-5：00時(shí)，法定節(jié)假日除外）。變更為：報(bào)名時(shí)間：2018年4月5日起至2018年5月3日期間（工作日北京時(shí)間上午9：00-12：00，下午2：00-5：00時(shí)，法定節(jié)假日除外）。
7. 提交響應(yīng)文件截止時(shí)間：2018年4月27日（星期五）下午14時(shí)00分。變更為：2018年5月4日（星期五）下午14時(shí)00分。
8. 談判磋商時(shí)間：2018年4月27日（星期五）下午14時(shí)00分。變更為：2018年5月4日（星期五）下午14時(shí)00分。
原磋商文件如涉及上述內(nèi)容的亦作相應(yīng)修改。
9. 原磋商文件如涉及上述內(nèi)容的亦作相應(yīng)修改，其他內(nèi)容不變。
二、聯(lián)系事項(xiàng)：
采購單位：廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院
地址：廣州市白云區(qū)石井街慶隆中路100號(hào)
聯(lián)系人：楊老師
電話：020-36004216
采購代理機(jī)構(gòu)：廣東國和采購咨詢有限公司
地址：廣州市越秀區(qū)先烈中路102號(hào)華盛大廈北塔18樓
聯(lián)系人：陳小姐、李小姐
電話：020-37625112
傳真：020-37625228
郵編：510075
采購項(xiàng)目聯(lián)系人：陳小姐、李小姐
聯(lián)系電話：020-37625112
特此公告。
廣東國和采購咨詢有限公司
2018年4月24日
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